老年教育是造福所有老年人的一项民生工程，而村级老年教育至今仍是整体老年教育中的一块短板。我们应认真对待，想方设法补齐这块短板。

    首先，要对村级老年教育的现状进行深入地调查研究，以便发现问题，从根本上作出应对之策。以前，我们误认为乡村老年人没文化，整天忙于农活与家务，对学习没兴趣，加之农村居住分散、交通不便，难以集中学习，因此产生了畏难情绪，甚至主动放弃了这块阵地。其实并非如此。通过调查，我们发现许多五、六十岁的老年人都有小学和初中文化，而且身体较好，精力充沛，渴求学习新知识。他们已不满足、甚至厌倦了那种整天“放下麻将，打开电视”的单调枯躁的生活，求知、求乐的欲望十分强烈。再说，现在村部都有较大的会议室，有文化广场；水泥路通到家门口，户户都有电动车，集中学习，十分方便，老人们也十分乐意，一方面能学到知识，另一方面也可多与人交流，增大活动空间。

    其次，乡镇老教委要加强对村级分校的引导、辅导和扶持，使村级教学常态化、规范化。如由镇老教委为村级分校统一制作校牌、统一制定规章制度和教学计划、统一设置课程等。在村分校师资缺乏的情况下，组织乡镇老年学校的老师或专业技术人员定期到村分校授课。另外注重为村级培训本土的骨干，如乡村医生、妇联主任，小学教师以及乡贤人士等，作为师资储备。目前，我们已在关山等4个村培训骨干16人；每村每年上6-8节课，共有3000多人次参加了学习。

    三是教学产品要有市场。镇老教委通过调查，必须按老人们的需求和兴趣，科学地设置课程。如卫生保健，法律知识，实用技术和健身舞等4门课程最受欢迎。于是，我们投其所好，先开4门课程，然后循序渐进，逐步增多。

    如在长湖村分校上法律课时，授课教师以发生在身边的案例结合相关法律条文进行讲解，浅显易懂，讲的内容包括遗产继承，宅基地的使用，以及离婚后的子女抚养，财产分割等，这些都与人们生活息息相关，所以效果很好。应学员们的要求，还开展了课外咨询。当我们即将离开时，许多老人拥上前来，问我们啥时候再来上课。

    四是把教学和课外活动相结合，吸引更多的老年人参与进来。除课堂授课外，我们还为一些爱好者教唱黄梅戏，演示书法绘画等。今年元月，临近春节。我们在长湖村授课时，还组织几位书法家带着大红纸，为老人们写春联；镇老年学校舞蹈班还演示了广场舞；镇老年学校教师还到附近的养老院看望老人，并为贫困老人捐款1500元。

    许多老年学员深有感触地说，以前在家无事干，除了看电视就是打麻将，坐坏了身子，看花了眼睛、养坏了脾气；如今学到了知识，开阔了眼界，心情开朗了，小毛病也消失了，感觉自己年轻了许多。

    提几点建议：

    1、各级老教委应把乡村老年教育纳入整体规划之中，特别是把村级老年分校建设作为老年教育的重点加以强调。

    2、各级政府应把乡村老教工作纳入对干部政绩考核的范畴之中。

    3、乡镇应选择较好的村级分校作为试点，树立标杆，加以推广和普及。